4. Kebutuhan Penghargaan Diri (Self-Esteem)

Berikutnya, manusia membutuhkan pengakuan atas kemampuan dan pencapaian mereka. Kebutuhan ini terbagi dua: penghargaan terhadap diri sendiri (seperti kepercayaan diri) dan penghargaan dari orang lain (seperti status atau pujian).

5. Kebutuhan Aktualisasi Diri

Ini adalah puncak dari hierarki kebutuhan Maslow. Pada tahap ini, seseorang terdorong untuk mengembangkan seluruh potensi dirinya secara maksimal. Aktualisasi diri berkaitan dengan kebebasan berkreasi, pertumbuhan pribadi, dan menjadi "diri sendiri" secara utuh.

Maslow menekankan bahwa kebutuhan-kebutuhan ini bersifat berurutan. Artinya, seseorang tidak bisa mengejar kebutuhan yang lebih tinggi jika kebutuhan sebelumnya belum terpenuhi. Ia juga menambahkan bahwa kebutuhan yang lebih tinggi biasanya baru muncul ketika kebutuhan dasar telah terpenuhi cukup stabil.

Secara psikologi kepribadian dari tokoh Yasuaki Yamamoto dalam novel “Totto-Chan Gadis Kecil Di Pinggir Jendela” menunjukkan bahwa hierarki kebutuhan Yasuaki meliputi kebutuhan fisiologis, kebutuhan akan rasa aman, kebutuhan cinta dan rasa memiliki, kebutuhan penghargaan diri, serta kebutuhan aktualisasi diri.

1. Kebutuhan Fisiologis

‘...Setelah selesai menyanyikan lagu ini semua murid mengucapkan “itadakimaaasu,” lalu mulai menyantap makanan dari laut dan dari gunung...” (hal. 35)

Kutipan novel di atas dapat diketahaui bahwa semua murid Tamoe Gakuen termasuk Yasuaki makan bersama. Hal ini menunjukkan bahwa yasuaki mendapatkan kebutuhan fisiologis berupa makan dan minum.

2. Kebutuhan Akan Rasa Aman

“...Sebenarnya Yasuaki juga telah begitu menantikan saat ini. Totto berdiri di hadapan wajah sedih Yasuaki. la sengaja membuat wajah lucu dengan menggelembungkan pipinya lalu berkata riang, "Tunggu, ya? Saya punya gagasan yang baik..." (hal. 59)

Kutipan novel di atas merupakan adegan ketika Totto-chan membantu Yasuaki untuk memanjat pohon. Yasuaki yang bersedih karena tidak bisa naik ke atas pohon akhirnya bisa naik yang dibantu oleh Totto-chan. Walaupun awalnya tidak berhasil tapi Totto-chan dan Yasuaki tidak menyerah. Penghiburan dan pertolongan dari Totto-chan membuktikan bahwa kebutuhan akan rasa aman Yasuaki terpenuhi.

3. Kebutuhan Cinta dan Rasa Memiliki

“...Totto menyenangi Yasuaki. Mereka selalu bersama baik pada waktu istirahat siang, waktu makan siang maupun waktu berjalan menuju stasiun setelah lepas sekolah. Segala sesuatu di-kenangnya dengan rasa rindu...” (hal. 156)

Dari kutipan di atas dapat diketahui bahwa selama di Tamoe Gakuen Yasuaki dan Totto- chan selalu bermain bersama. Hal ini menunjukkan bahwa Yasuaki mendapatkan rasa kasih sayang dari seorang teman, dan membuktikan bahwa kebutuhan cinta dan ra memiliki Yasuaki terpenuhi oleh Totto-chan beserta orang-orang di Tamoe Gakuen.

4. Kebutuhan Penghargaan Diri

“...Di antara murid Tomoe ada beberapa anak yang menderita cacat, yaitu anak yang menderita polio seperti Yasuaki, anak yang badannya sangat pendek dan lain-lain. Karena itu kepala sekolah berpendapat bahwa bermain bersama dalam keadaan telanjang akan menghapuskan rasa malu pada anak-anak seperti itu dan membantu mereka supaya tidak dihinggapi perasaan rendah diri di kemudian hari. Dalam kenyataannya, anak-anak penderita cacat yang mula-mula ber-sikap malu-malu, lama-kelamaan terbiasa dan melupakan rasa malu itu karena terbenam dalam rasa senang..”. (hal. 53)

Kutipan novel di atas menunjukkan adegan murid-murid Tamoe gakuen berenang tanpa menggunakan baju. Hal ini diusulkan oleh Kepala Sekolah Kobayashi, menurutnya dengan telanjang membuat anak-anak berpikir jika mereka semua itu sama, tidak ada perbedaan di antara mereka. Oleh karena itu, Yasuaki yang menderita polio merasa dihargai karena tidak pernah ditinggalkan oleh teman-temanya. Ini menunjukkan bahwa kebutuhan penghargaan diri Yasuaki terpenuhi.

5. Kebutuhan Aktualisasi Diri

‘...Tak terkira waktu yang diperlukan sampai Yasuaki mencapai atas tangga. Di bawah terik matahari musim panas, mereka berdua tidak memikirkan apa-apa selain memikirkan tentang cara-nya agar Yasuaki bisa berhasil mencapai tangga paling atas ter-sebut. Totto masuk ke bawah kaki Yasuaki lalu mengangkat kakinya sambil

menyanggah pantat Yasuaki dengan menggunakan kepala. Yasuaki pun berusaha sekuat tenaga dan akhirnya ia berhasil memanjat sampai atas. Mereka berseru gembira, "Banzai!"...” (hal. 60)

Dalam kutipan tersebut, kebutuhan aktualisasi diri Yasuaki terlihat melalui usahanya yang sungguh-sungguh untuk menaiki tangga meskipun masing-masing tangan dan kakinya lumpuh. Ia menunjukkan tekad kuat untuk melampaui batas dirinya. Dengan dukungan Totto-chan yang membantunya secara aktif, Yasuaki berhasil mewujudkan potensinya dan merasakan kebahagiaan atas pencapaian tersebut. Seruan "Banzai!" menjadi simbol keberhasilan dan kepuasan batin atas perjuangannya, yang mencerminkan proses aktualisasi diri dalam bentuk yang sederhana namun bermakna.

Tokoh Yasuaki Yamamoto dalam novel Totto-Chan: Gadis Kecil di Pinggir Jendela digambarkan mengalami pemenuhan lima tingkatan kebutuhan berdasarkan teori Hierarki Kebutuhan dari Abraham Maslow. Kebutuhan fisiologis Yasuaki, seperti makan dan minum, terpenuhi melalui kegiatan makan bersama di sekolah. Ia juga memperoleh rasa aman berkat perhatian dan bantuan dari Totto-chan. Dalam hal cinta dan rasa memiliki, Yasuaki merasakan kehangatan hubungan sosial melalui persahabatannya dengan Totto-chan dan penerimaan dari lingkungan sekolah. Penghargaan diri Yasuaki tumbuh karena ia diperlakukan setara dengan teman-temannya, tanpa diskriminasi terhadap kondisi fisiknya. Puncaknya, Yasuaki mencapai aktualisasi diri saat berhasil memanjat tangga dengan penuh semangat dan kerja keras, menunjukkan bahwa ia mampu mengembangkan potensi dirinya meskipun memiliki keterbatasan.

Hal ini menunjukkan bahwa lingkungan pendidikan yang inklusif, penuh empati, dan mendukung mampu membantu setiap individu, termasuk anak-anak berkebutuhan khusus, dalam mencapai perkembangan diri yang optimal secara psikologis dan emosional.

*Mahasiswa Sastra Jepang Universitas Andalas